Skriv utAtt uppleva film på bio kan väcka tankar, känslor och samtal. Skolbio ger eleverna möjlighet att möta berättelser på stor duk – en uppslukande upplevelse som kan vara utgångspunkt för samtal om livsfrågor, berättande och filmens språk.
Förberedelse och efterarbete kan hjälpa eleverna att få ut mer av upplevelsen. Nedan finns tips på hur du tillsammans med eleverna kan förbereda er inför, delta i och följa upp ett biobesök.
Före besöket
Tänk på att det förmodligen finns fler barn än du tror som aldrig har varit på en biograf. Förbered gruppen så att alla vet vad som ska hända.
Gå igenom:
- vad ni ska se och vad filmen handlar om
- var biografen ligger och hur ni tar er dit
- hur länge filmen pågår
- vad som händer efteråt
Det kan också vara bra att:
- titta på en trailer tillsammans – sök på kultimera.se eller YouTube
- komma överens om gemensamma regler, till exempel att stänga av mobilen och visa hänsyn mot andra i salongen
- kolla vad som gäller kring snacks för just er skola och kommun
- använda eventuell lärarhandledning – fråga kultursamordnaren eller sök via Kultimeras utbudssida eller Svenska filminstitutets webbplats
- om filmen bygger på en bok, läs gärna den tillsammans som förberedelse
Under besöket
Film på bio upplevs starkt – mörker, stort ljud och stor bild kan väcka reaktioner, särskilt hos yngre elever.
Tänk på att:
- vissa elever kan behöva hörselkåpor eller andra stöd – prata gärna med biografpersonalen i förväg om anpassningar av ljud eller belysning
- skratt, suckar eller reaktioner på ”fel” ställen handlar ofta om att något känns obekant eller starkt – känslor och reaktioner får komma
- det är okej att ta en paus eller gå på toaletten, men utan att störa andra – sitt gärna nära utgången om ni vet att det kan bli aktuellt
Kom i god tid, gå på toaletten innan, och fråga biografpersonalen var jackor kan förvaras.
Efter besöket
Ta tid att prata om filmen tillsammans.
Öppna frågor kan hjälpa eleverna att sätta ord på sina tankar, till exempel:
- Vad la du märke till?
- Var det något som överraskade dig?
- Varför tror du att karaktären gjorde som hen gjorde?
Det kan vara bra att:
- använda en lärarhandledning som stöd. Finns det en handledning specifikt till den film ni sett, utgå gärna från den. Annars finns det mer generella filmhandledningar som kan hjälpa dig att leda samtal efteråt – se stödmaterialet längre ner på sidan.
- låta eleverna uttrycka sig genom eget skapande, skrivande eller diskussion
- vara neutral med egna åsikter tills eleverna fått uttrycka sina
- ha tålamod – man behöver inte veta vad man tycker direkt, intrycken kan behöva landa
Stödmaterial för att samtala om och arbeta vidare med film
Här finns material som kan hjälpa dig som pedagog att leda samtal om film, fördjupa elevernas upplevelse och utveckla din egen filmkunnighet.
Samtala om film – för klassrummet
- Filmhandledningar – Svenska Filminstitutets samling med närmare 1 000 handledningar till specifika filmer. Sökbar på tema, ålder och språk, med förslag på övningar kopplade till läroplanen. Riktar sig till pedagogen men innehåller övningar att göra med eleverna.
- Alla filmers filmhandledning – en generell handledning från Filminstitutet som kan användas till valfri film. Bra att ha till hands när det inte finns en specifik handledning till just den film ni sett.
- Filmpedagogik – så funkar det! – Filminstitutets broschyr med 11 enkla klassrumsövningar att använda i arbetet med film. Praktiskt stöd direkt för klassrummet.
- Att se och samtala om film – tre handledningar framtagna av Region Gävleborg i samarbete med Helgebiblioteken: Att se och samtala om film med barn, Att se och samtala om bok och film samt Att se och samtala om film. Konkreta verktyg för filmsamtal i klassrummet.
- Att se och samtala om film med barn – tips och samtalsämnen för dig som vill prata om film med yngre barn
- Att se och samtala om film – en vägledning för filmcirklar med fokus på filmens språk och berättande
- Att se och samtala om bok och film – för när filmen bygger på en bok, med verktyg för att jämföra de två berättelserna
Tematiska paket – för klassrummet
- Nationella minoriteter – Filminstitutets filmpedagogiska paket med handledning och filmexempel för undervisning kring de nationella minoriteterna. Filmerna finns tillgängliga på Filmriket Play.
- Lika vär(l)d – för vem? – en samtalsmodell från Filminstitutet kring rättvisa, jämställdhet och demokrati med utgångspunkt i diskrimineringsgrunderna. Använder filmerna Sameblod, Min lilla syster och Fucking Åmål som exempel.
Visa film i klassrummet
- Filmriket – en öppen plattform från Filmpool Nord och Filmregionerna med en streamingtjänst med institutionella rättigheter, övningar anpassade efter läroplanen och en filmskola för den som vill skapa film. Filmer kan streamas direkt och är tematiskt indelade kring bland annat globala målen och nationella minoriteter.
- Fokusfilm – erbjuder filmer att streama tillsammans med handledningar och övningar, bland annat kring teman som globala målen, hälsa och språkutveckling för de yngsta.
Fortbildning och fördjupning – för pedagogen
- Skolbiohandledning – Region Gävleborgs handledning i samarbete med Filmregionerna, med tips inför, under och efter skolbiobesöket.
- En filmhistorisk resa – ett lektionsupplägg från Filminstitutet med filmklipp från den svenska filmhistorien. Kan användas både som egen fördjupning och i klassrummet.
- Statens medieråd – digital lektionsbank kring medie- och informationskunnighet (MIK), bland annat om upphovsrätt, propaganda och könsnormer i bildspråket.
Materialet kan användas både som förberedelse inför och efterarbete efter en filmvisning, eller som egen fortbildning i att samtala om film med barn och unga.
Tillgänglighet
Om det finns elever med funktionsvariation kan det vara bra att i förväg kolla biografens tillgänglighet: ramp eller hiss, rullstolsplats, handikapptoalett och hörselslinga. Det finns även syntolkningsappar (t.ex. MovieTalk) som erbjuder uppläst text och syntolkning via mobiltelefonen – mer information finns på Synskadades riksförbunds webbplats.
