Skriv utAtt besöka ett världsarv ger elever en unik möjlighet att uppleva historia på riktigt – genom dofter, rum och berättelser från en annan tid. Världsarvet Hälsingegårdar är ett av Sveriges 15 Unesco-världsarv och består av sju gårdar i Hälsingland.
Gårdarna är det bästa exemplet i världen på bönder som byggde stora hus och salar enbart för fest, utsmyckade med färgrika schabloner, landskapsbilder och marmoreringar. Det officiella namnet är Decorated Farmhouses of Hälsingland.
Förberedelse och efterarbete kan hjälpa elever att få ut mer av upplevelsen. Nedan finns tips på hur du tillsammans med eleverna kan förbereda er inför, delta i och följa upp ett besök av en Hälsingegård.
Före besöket
Förbered gruppen så att alla vet vad som ska hända.
Gå igenom:
- vad ni ska göra (guidad visning, workshop eller pedagoglett besök) och varför
- var gården ligger och hur ni tar er dit – planera resan i god tid, det kan krävas buss eller tåg längre sträckor
- hur länge besöket pågår och vad som händer efteråt
- vad eleverna behöver ha med sig – och vad de bör lämna hemma (det finns inte alltid möjlighet att låsa in saker)
Det kan också vara bra att:
- läsa beskrivningen av den gård ni ska besöka
- titta på filmer om världsarvet eller den specifika gården
- påminna om regler (t.ex. stäng av ljudet på mobilen, fota gärna men utan blixt, visa hänsyn)
- använda lärarhandledningen och stödmaterialet längre ner på sidan
Under besöket
Elever upplever världsarvsgårdarna på olika sätt.
Tänk på att:
- nya dofter, mörka rum och berättelser kan väcka starka reaktioner – det är helt okej
- hörselkåpor eller en huva kan hjälpa vissa att hantera sinnesintryck
- om någon behöver ta en paus eller avbryta visningen, prata med personalen som kan hitta en lösning
Visningarna leds av världsarvspedagoger från Hälsinglands museum och Länsmuseet Gävleborg som är vana att arbeta med barn i alla åldrar. Som medföljande pedagog kan du stötta genom att uppmuntra eleverna att titta noga, ställa frågor och dela sina tankar. Ibland kan pedagogen be om hjälp från de vuxna som följer med.
Praktiskt att veta om toaletter: Gästgivars och Erik-Anders har handikapptoalett. Jon-Lars och Pallars saknar offentlig toalett.
Efter besöket
Ta gärna tid att följa upp upplevelsen tillsammans.
Det kan vara så enkelt som ett kort samtal i klassrummet. Öppna frågor kan hjälpa eleverna att sätta ord på sina tankar, till exempel:
- Vad lade du märke till?
- Hur tror du det var att leva på gården?
- Var det något som överraskade dig?
Det kan också vara bra att:
- använda lärarhandledningen som innehåller förslag för flera ämnen och stadier
- låta medföljande vuxna vara neutrala tills eleverna fått uttrycka sina tankar
- ge utrymme – man behöver inte veta vad man tycker direkt, det kan komma senare
Även om någon behövde avbryta besöket betyder det inte att upplevelsen gått förlorad.
Stödmaterial för att förbereda och följa upp besöket
Här finns material som kan användas både före och efter ett besök för att ge eleverna en djupare förståelse för världsarvet.
- Världsarvet Hälsingegårdars webbplats – information om de sju gårdarna, besökstider och bokning.
- World Heritage in Sweden – för fördjupning i Sveriges alla världsarv.
- Vad är ett världsarv? – kort introduktion till världsarvskonventionen (Riksantikvarieämbetet).
- Tre korta filmer om världsarv:
- Sju filmer från världsarvsgårdarna – byggnadsantikvarie Erika Åberg besöker alla sju gårdar tillsammans med gårdsägarna.
- Handledning En by i världen – förr i tiden baserad på boken med samma namn av Anna-Clara Tidholm.
- Lärarhandledning för världsarvet – täcker flera ämnen och stadier.
Tillgänglighet
De sju gårdarna är äldre byggnader med höga, smala trappor och är inte anpassade för rullstolar.
- På Bortom Åa, Kristofers, Gästgivars och Erik-Anders går det att komma in på bottenvåningarna
- Gästgivars och Erik-Anders har rullstolsanpassad toalett
Kontakta gården eller världsarvspedagogerna i förväg om ni har elever med funktionsvariationer, så kan de hitta bra lösningar.
